Росточек

суббота, 25 декабря 2010 г.

Открыта охота за задачами

Дети! Начались каникулы. Самое время пойти на охоту. Да-да, не удивляйтесь! Начинаем охоту за задачами. До Нового года решаем эти задачи, ответы оставляйте в комментариях или присылайте мне.

  1. Сколько ушей у трёх мышей?
  2. Сколько лап у двух медвежат?
  3. У семи братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье?
  4. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?
  5. Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей!
  6. Горело 7 свечей. 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось?
  7. В корзине три яблока. Как поделить их между тремя детьми так, чтобы одно яблоко осталось в корзине?
  8. На берёзе три толстых ветки, на каждой толстой ветке по три тоненьких веточки. На каждой тоненькой веточке по одному яблочку. Сколько всего яблок?
  9. Жираф, крокодил и бегемот жили в разных домиках. Жираф жил не в красном и не в синем домике.
    Крокодил жил не в красном и не в оранжевом домике. Догадайся, в каких домиках жили звери?
  10. По тропинке вдоль кустов
    Шло одиннадцать хвостов.
    Сосчитать я также смог,
    Что шагало тридцать ног.
    Это вместе шли куда-то
    Индюки и жеребята.
    А теперь вопрос таков:
    Сколько было индюков?
    И узнать я был бы рад,
    Сколько было жеребят.




Прописи для детей с трудностями в обучении письму

Вот еще информация для тех, кто хочет выработать красивый почерк.

М. Безруких.

"Уважаемые родители!

Для многих первоклассников обучение письму — самая большая проблема. Связано это с тем, что дети просто не подготовлены к письму, к быстрому освоению курсивных букв, быстрому темпу письма.
Опыт показывает, что у многих из них очень мал опыт выполнения графических заданий, рисования, нет необходимых моторных навыков и затруднено выполнение сложнокоординированных движений руки, не сформировано зрительное и зрительно-пространственное восприятие, недостаточно развиты зрительная память и зрительно-моторная координация.
Ключевые моменты такой работы можно обозначить так:
необходимо научить ребенка
1) правильно сидеть, правильно держать ручку и тетрадь. Без этого умения все дальнейшие попытки могут быть безуспешными;
2) правильно выполнять основные линии и графические элементы: прямые и наклонные линии (вертикальные и горизонтальные, полуовалы, овалы, круги). При этом движения должны быть свободными, а линии четкими, ровными;
3) различать, разделять и сличать различные сочетания линий, фигур; выделять их из фона; запоминать эти линии и фигуры;
4) проводить поэлементный анализ фигур, их сочетаний, печатных букв, цифр (т. е. выделять в целом отдельные части) и складывать из частей целое;
5) копировать различные сочетания штрихов и фигур, срисовывать с образца и рисовать их по памяти, соблюдая размерность, направление штрихов, пропорции, соотношение элементов. Эти элементы подготовки определяют развитие умений, небходимых для формирования первоначального навыка письма (его технической стороны):
• умение правильно сидеть, держать ручку и тетрадь;
• умение рисовать ровные прямые и наклонные линии;
• умение правильно рисовать овалы и круги;
• умение различать линии, фигуры, буквы и находить их среди других;
• умение правильно писать печатные буквы.

Внимание!
При выполнении любых графических заданий учите ребенка расслабляться после каждого движения (разжать, расслабить пальцы, кисть, ровно и глубоко вдохнуть-выдохнуть и только затем делать следующее движение). Если задания не получаются, рука идет «не туда», штрихи неровные, неуверенные (дрожание линии), если ребенок напряженно держит ручку, очень нервничает — выполнять сложные графические движения еще рано. Не настаивайте, не подчеркивайте неловкость, неумение ребенка и, прежде всего, постарайтесь выяснить причины этих трудностей.


Следующие десять заданий позволят вам понять причины возникающих трудностей.

• 1. Проверьте, умеет ли ребенок манипулировать мелкими предметами. Дайте, например, пакет с пуговицами и попросите отделить мелкие от более крупных, цветные от белых и т.п., а потом нанизать их на леску или шнурок. Отметьте, как ребенок выполняет это задание:
• уверенно, достаточно быстро, движения четкие (+);
• очень медленно, неловко (-).

2. Попросите ребенка взять указательным и большим пальцами правой или левой руки карандаш (ручку) и покрутить его.
• Получается, карандаш не падает (+).
• Не получается (-).

3. Попросите ребенка нарисовать несколько вертикальных и горизонтальных линий, четырехугольник, квадрат, овал, круг.
• Получается — линии ровные, четкие, без разрывов, фигуры с ровными линиями, четкими углами, овалы и круги правильной формы (+).
• Не получается (-).

4. Попросите ребенка заштриховать небольшой рисунок. Предварительно покажите, как это сделать. Оцените ровность, параллельность, правильность направления штрихов.
• Получилось (+).
• Не получилось (-).

5. Попросите ребенка внимательно посмотреть и запомнить сначала одну, потом две, а затем три фигуры (с. 6). Закрыв фигуру, попросите ее нарисовать. Можете использовать любые задания (с. 8).
• Получается (+).
• Не получается (-).

6. Попросите ребенка дополнить (закончить) рисунок (с. 13).
• Получается (+).
• Не получается (-).

7. Попросите ребенка скопировать рисунки (с. 21)
• Фигуры скопированы правильно, с соблюдением размеров, направлений штрихов, сочетания частей, линии ровные, уверенные (+).
• Нарушены размеры, перепутано направление штрихов, линии разорванные, неровные, дрожащие (-).

8. Попросите ребенка выделить (найти) одинаковые фигуры или сочетания фигур в заданиях на с. 21.
• Ребенок ищет и правильно выделяет фигуры (рисунок) не более чем за 6 секунд (+). • Более 6 секунд ищет «такую же» фигуру (-).
• Не выделяет (неправильно показывает) «такую же» фигуру (-).

9. Попросите ребенка сложить простые фигуры из деталей по образцу (с. 9).
• Быстро и уверенно складывает из деталей образец (+).
• Работает очень медленно, с подсказкой, неуверенно (-).

10. Поиграйте с ребенком вот в такую игру: возьмите чистый лист бумаги (можно большой), дайте ребенку фломастер (маркер, толстый карандаш или мелок). Представьте, что вы едете на автомобиле и ребенок чертит на бумаге маршрут: «Едем прямо, сворачиваем направо, продвигаемся вперед, стой, дорога пере- крыта, поворачиваем назад, потом налево, делаем круг и...» Получится схема движения.
• Получается (+).
• Не получается (-).

Эти задания предлагаются не столько для оценки, сколько для того, чтобы «минусы» при выполнении определенных заданий подсказали вам, над чем нужно работать. «Минусовое» выполнение заданий 1—4 — показатель трудностей, связанных преимущественно с несформированностью координации движений и зрительно-моторных координаций. При трудностях в выполнении заданий 1—2 обратите внимание на положение ручки, дополнительно выполняйте упражнения с мелкими предметами. При трудностях в выполнении заданий 5—6 необходима дополнительная тренировка зрительной памяти. При трудностях в выполнении заданий 7—10 необходимо уделить внимание развитию зрительно-пространственных и зрительно-моторных координаций". (http://doshkolnik.info/metod/bezruk.htm)

Здесь можно бесплатно скачать прописи хорошего качества, распечатывать дома и тренироваться. Удачи!

Держим ручку правильно

Нашла информацию, которая может заинтересовать некоторых. Это специальная накладка на карандаш или ручку. Заказать тренажер можно в интернет -магазине.
 УНИКУМ РУЧКА-САМОУЧКА ТРЕНАЖЕР ДЛЯ ПЕРЕУЧИВАНИЯ
Рекомендуемый возраст: От 6 до 10 лет
Ручка-самоучка тренажер для переучивания дает возможность без усилий выработать правильную постановку пальцев при обучении технике письма. Используя это устройство, ребенок или взрослый, который научился держать ручку неправильно, может быстро переучиться и выработать правильную технику письма. Кроме этого, данный тренажер будет полезен детям с нарушением тонкой моторики рук, а также детям с ДЦП. Тренажер может использоваться не только на ручке, но и на карандаше: как для письма, так и для рисования. Изготовлено из ПВХ композиции. Ручная работа. Рекомендовано для детей с 7 лет и взрослых.

четверг, 23 декабря 2010 г.

Результаты самостоятельной работы по письму

Сегодня дети выполняли самостоятельную работу по письму. Работа показала, что за 61 урок дети научились писать почти все буквы.

НО
если сами буквы написаны правильно, то соединение с другими буквами растянуто,

или не соблюдается наклонность письма,

или по одной линии ручка прописывает несколько раз,

или зачеркивает ребенок не карандашом, а ручкой,

или не соблюдается высота букв,

или не соблюдается ритмичность письма,

или начертания букв не соотносятся с правильной формой букв ( у троих детей).

Проблемы видны. Есть над чем работать в третьей четверти.
А пока несколько советов.

1. Тренировку навыков письма необходимо начать с постановки руки: многие дети, имеющие трудности с письмом, неправильно держат карандаш или ручку. Можно воспользоваться известным способом «метки»: поставить кружки на точки соприкосновения руки ребенка с ручкой. У вас получится три метки: одна – на ручке, одна – на подушечке указательного пальца, третья – на боковой поверхности среднего пальца, где правильно ложится ручка.

2. Упражнения по штриховке выполнять по принципу возрастающей трудности. Ребенку предлагают обвести карандашом небольшое лекало или другую несложную плоскую форму. Затем ребенок должен полученный контур заштриховать (по вертикали, горизонтали, наискось). Родители обязательно должны показать образец штриховки.

3. Раскраска. Ребенок раскрашивает рисунок карандашами,стараясь работать как можно более аккуратно. Взрослый обязательно должен оценивать успехи ребенка, поддерживая его даже малейшие успехи: при этом можно поиграть «в школу».

4. Копирование контура булавкой. Ребенку предлагается скопировать несложный рисунок или геометрическую фигуру, обкалывая контур булавкой. При этом под образец кладется чистый лист бумаги, на который будет переноситься рисунок, а также небольшая подушечка из поролона. Полученный рисунок можно потом раскрасить (убрав поролон).

5. Завязывание – развязывание узелков и бантиков, заплетание-расплетание косы: работа с бельевой веревкой, со шнурками. Можно попросить ребенка работать на «скорость». По мере освоения упражнения веревка становится все более тонкой. Девочки могут заплетать косы своим куклам, если у тех достаточно длинные волосы.

6. Вырезание фигур ножницами по контуру (бумажной куклы, например).

7. Изготовление мелких поделок из бумаги (кораблики, тюльпаны) Для этого вида работы можно взять соответствующую книгу в детской библиотеке.

8. Работа с мелким конструктором, мозаикой, паззлами. ( http://www.psylist.net/praktikum/school13.htm)

Результаты проверки скорости чтения

Результаты проверки техники чтения (дано в сравнении с первым замером)

Было - Стало
1 слово - 9 слов
9 слов - 16 слов
10 слов - 24 слова
14 слов - 20 слов
14 слов - 23 слова
14 слов - 34 слова
15 слов - 17 слов
15 слов - 24 слова
16 слов - 22 слова
20 слов - 31 слово
22 слова - 30 слов
22 слова - 31 слово
25 слов - 29 слов
27 слов - 40 слов
33 слова - 63 слова
34 слова - 34 слова
47 слов - 54 слова
45 слов - 34 слова
44 слова - 36 слов
55 слов - 53 слова
53 слова - 61 слово
61 слово - 60 слов
61 слово - 75 слов
63 слова - 43 слова
83 слова - 60 слов
88 слов - 83 слова
- 39 слов
- 39 слов
- 40 слов

Что читать на каникулах


Уважаемые родители и дети! Многие спрашивают, что читать на каникулах. Привожу небольшой список.





  1. Русские народные сказки
  2. А . С. Пушкин " Сказка о рыбаке и рыбке"
  3. А.П.Чехов "Белолобый", "Ванька"
  4. Л. Н. Толстой "Рассказы для детей".
  5. Н. Носов "Приключения Незнайки и его друзей"
  6. А. Милн "Винни Пух и все-все-все"
  7. В. Драгунский "Денискины рассказы"
  8. В. Бианки. "Рассказы и сказки"
  9. С. Маршак, С. Михалков, А. Барто, К. Чуковский, Д. Хармс, Б. Заходер, А Усачев, И. Токмакова, В Берестов, М. Бородицкая "Стихотворения для детей"
  10. Л. Пантелеев "Честное слово"
  11. В. Осеева. Рассказы.
  12. Э. Успенский. "Вера и Анфиса", др. произведения

среда, 22 декабря 2010 г.

Финишная прямая



Итак, выходим на финишную прямую.

Завтра, 23 декабря, пишем самостоятельную работу по письму, репетируем утренник, а в 10.30 смотрим спектакль, подготовленный силами дополнительного образования для первоклассников.

В пятницу, 24 декабря, приходим в школу с костюмами. Готовим класс, повторяем роли, наряжаемся и ждем родителей на классный праздник. Праздник начнется в 10.45.

Дорогие родители!
Приходите, если будет свободное время.
Нам будет приятно видеть вас на празднике!

Проверка техники чтения

Сегодня состоялась проверка техники чтения. Вот какие тексты читали дети.

Сан-ки

Нет у Же-ни са-нок.

- Ку-пи, па-па, сан-ки. У нас го-ра, а са-нок нет.

- Ну, хо-ро-шо! - го-во-рит па-па.

Па-па ку-пил Же-не хо-ро-ши-е са-ноч-ки.

Же-ня по-бе-жал на гор-ку. Ве-се-ло Же-не!

( 29 слов)

Вопросы и задания.

1. О чем мальчик попросил папу?

2. Какое настроение было у мальчика? Почему? Прочитай.

Во-ро-бей

Зи-мой во-ро-бей о-ко-ло до-ма. Он ест там крош-ки, кор-ки, зёр-на. Го-ло-дно е-му зи-мой. Го-ло-дно и гал-ке, и во-ро-не, и со-ро-ке. Сде-лай им кор-муш-ку. На-сы-пай в кор-муш-ку кро-шек и зё-рен. Зи-мой кор-ми пти-чек. О-ни ле-том бе-ре-гут на-ши са-ды и о-го-ро-ды.

( 40 слов)

Вопросы и задания.

1. Почему воробей зимой живёт около дома?

2. О каких ещё птицах говорится в рассказе?

3*. Какую пользу приносят птицы?

Г. Скребицкий

Первый снег

Первые снежинки закружились в воздухе. Лес весь пушистый и белый. Теперь тетеревам незачем прятаться в лесную чащу. Прямо с деревьев нырнули вниз, в мягкий пушистый снег, и закопались в нём. Хорошо там! Ветер не дует, и от врагов спрятаться можно.

( 44 слова)

Вопросы и задания

1. Почему тетерева рады зиме? Найди ответ в тексте.

2. Прочитай заголовок. Какой первый снег. Найди ответ в рассказе.

3. Какую картину представляешь, когда читаешь этот рассказ?


Улучшилось качество чтения, осознанность, практически нет ошибок. Многие дети стали читать уже не по слогам, а целыми словами. Поэтому скорость чтения увеличилась. Наша задача - не сбавлять темп, улучшать качество. Для этого читаем каждый день вслух. Не забываем о традиции семейного чтения.

Самостоятельная работа по математике

Вчера состоялась самостоятельная работа по математике. Вот ее текст.

1. Подчеркните правильный ответ на вопрос: «Что служит для счета предметов?»

А) Цифры

Б) Числа

2. Среди данных чисел обведите кружочком наименьшее (самое маленькое) число

4 6 7 3 9 2 8

3. Среди данных чисел обведите кружочком наибольшее (самое большое) число

5 6 4 3 9 8

4. Подчеркните выражение, в котором выполняется сложение:

3 + 4 7 – 3 2 + 0 6 – 2 8 + 1

5. Зачеркните выражения, в которых не выполняется сложение:

7 – 3 = 4

3 + 5 = 8

4 + 5 = 9

8 – 3 – 5

6. В данных выражениях обведи кружком второе слагаемое

5 – 2 = 3

5 + 3 = 8

4 – 2 = 2

4 + 3 = 7

7. В данных выражениях обведите сумму чисел:

5 + 5

8 + 1

5 + 3

4 – 1

7 – 2

8. Подчеркните правильный ответ на вопрос: « Изменится ли сумма от перестановки слагаемых?»

А) Да.

Б) Нет.

9. Подчеркните правильный ответ на вопрос: « Какое самое большое число при сложении?»

А) Первое слагаемое.

Б) Второе слагаемое.

В) Значение суммы.

10. Соедините линиями примеры с одинаковыми ответами:

2 + 3

5 + 1

4 + 3

6 + 2

1 + 5

3 + 4

3 + 2

2 + 6


Поздравляем победителя!

Вчера в школе состоялся праздник "Я люблю читать стихи".
Миша читал стихотворение Бориса Заходера " Вредный кот".
Жюри высоко оценило выступление Миши, поставило ему все пятерки.
В результате Миша стал дипломантом первой степени.




ПОЗДРАВЛЯЕМ!

Молодец, Миша!

понедельник, 20 декабря 2010 г.

Готовимся к проверке техники чтения

Предлагаю родителям и детям воспользоваться программой для проверки техники и скорости чтения.Программа содержит 24 текста нарастающей сложности. Все тексты взяты из специальной методической литературы для обучения чтению в начальных классах.
ВНИМАНИЕ
Если ребёнку трудно читать с монитора, используйте другие способы проверки скорости чтения.

Классификация текстов:

1 класс:

Начало года учебного года: "Ива" (11 слов), "Филипок" (45 слов).

Середина учебного года: "Лес" (22 слова), "Сказка" (52 слова).

Конец учебного года: "Лиса Патрикеевна" (67 слов), "Лев и мышь" (78 слов).

2 класс:

Начало года учебного года: "Медвежата" (100 слов), "Золотая осень" (56 слов).

Середина учебного года: "Котёнок" (128 слов), "Муравей и голубка" (59 слов).

Конец учебного года: "Воришка" (126 слов), "Бодливая корова" (161 слово).

3 класс:

Начало года учебного года: "Беспризорная кошка" (176 слов), "Дикий зверь" (147 слов).

Середина учебного года: "Чук и Гек" (200 слов), "Горячий камень" (109 слов).

Конец учебного года: "Какая бывает роса" (108 слов), "Золотой луг" (207 слов).

4 класс:

Начало года учебного года: "Приёмыш" (190 слов), "Русак" (218 слов).

Середина учебного года: "Кладовая" (135 слов), "Некрасивая ёлка" (188 слов).

Конец учебного года: "Лягушонок" (177 слов), "Каштанка" (208 слов).

скорость и техника чтения в начальных классах


Скачайте программу и установите на домашний компьютер.


С днем рождения, Миша! А так же информация выздоравливающим


Дорогой Миша!
Поздравляем тебя с днем рождения!
Желаем тебе здоровья, отличной учебы, новых идей,
выдумок, интересных дел!

Пусть тебя всегда окружают верные друзья!

Счастья тебе, Мишенька!



Информация выздоравливающим

На уроке чтения мы узнали, что перемена - это изменение. Мы меняли буквы местами, изменяли буквы в слове, переносили ударение, выделяли разные слова при чтении и НАБЛЮДАЛИ. Оказалось, что даже от одной буквы, от ударения, от выделения голосом слова много зависит.
Мы готовились к утреннику. К сожалению, многие до сих пор не знают слова.
Задание на завтра - читать с. 21 в "Я читаю". Выучить слова к празднику.

На уроке письма мы упражнялись в написании слов и предложения на с. 28. Дома напишите, пожалуйста, на с. 29 первые два задания. Завтра приносим и третью и четвертую часть Прописей. Третью сдадим на проверку, в четвертой будем писать.

На уроке математики учились увеличивать число на несколько единиц.
Дома в рабочей тетради выполните задание № 77 и 78.

Дети, вы сегодня запутались в вопросе "Что нужно для счета - числа или цифры?". Напоминаю, что число показывает количество, а цифра - это знак для записи числа. На дереве висит три яблока. Три яблока - это число яблок, количество яблок. Число "три" можно записать при помощи цифры "3". Значит, для счета нужны числа. Для записи чисел нужны цифры.

пятница, 17 декабря 2010 г.

Первый открытый урок

Сегодня, 17 декабря, в нашем классе состоялся первый открытый урок для молодых учителей Северо-Восточного административного округа г. Москвы. На уроке присутствовали 10 учителей, методист и Елена Васильевна, заместитель директора.
Наши дети работали отлично. Присутствующие отметили высокий уровень сложности выполненных заданий, систему работы класса, развитую речь при ответах, аккуратные записи в прописях. Здесь можно познакомиться с планом урока. Ниже представлен ММ- материал к уроку, правда, при загрузке , почему-то изменился цвет. Все стало синее.



В презентации использованы материалы Куприяновой Ю.А., Мальцевой Е.В.,Селезневой Е.В. ( Игра "Надуй шарики" схема "Парные согласные")

Как пройдет последняя неделя

Уважаемые родители! Заканчивается вторая учебная четверть.

Вот план ее проведения.

Уроки и внеурочная деятельность идут по расписанию.

Понедельник - четверг. Подготовка к классному утреннику.

Вторник. Самостоятельная работа по математике.

Среда. Проверка техники чтения.

Четверг. Самостоятельная работа по письму.
В 10.30 - посещение праздника, подготовленного дополнительным образованием для первоклассников.
Урока физкультуры не будет.

Пятница. В 10.30 - классный утренник "Скоро - скоро Новый год!"

Информация для выздоравливающих

На этой неделе опять много детей, не посещающих школу. Вот информация для выздоравливающих.

Чтение. По Азбуке мы проработали все материалы до с. 24. На 24 странице прочитали только верхнее стихотворение "Перемена".

Письмо. В Прописи прописали все задания до с. 27 включительно. В понедельник закончим "Прописи, часть 3". Во вторник начнем "Прописи, часть 4".

Математика. На этом неделе мы исследовали действие "вычитание". Мы узнали, что "минус" - это знак вычитания. Мы узнали, что запись вычитания называется "разность". Результат вычитания называется "значение разности". Сегодня мы узнали, что второе число в разности вычитают, поэтому оно называется "вычитаемое". Первое число мы уменьшаем, поэтому оно называется "уменьшаемое". По учебнику мы дошли до № 115 на с. 55.

Окружающий мир. Начали заниматься по второй части. На с. 4-5 есть информация о появлении и развитии жизни на Земле. Ко вторнику нужно нарисовать иллюстрацию в ОДНОМУ этапу развития жизни на Земле.

Информатика. Сегодня выполняли контрольную работу. Дома можно выполнить любые четыре задания до конца тетради. После нового года приносим вторую часть информатики.

Изобразительное искусство. Задача сегодняшнего урока - нарисовать пушистую веточку ели с гирляндой и шариком, украшенным ярким орнаментом.

Дети, выздоравливайте. Мы ждем вас в классе.

среда, 15 декабря 2010 г.

Спасибо!

"Спасибо! Спасибо! Спасибо!" - эти слова говорили все дети нашего класса в адрес папы и мамы Владика, которые купили новый картридж для классного принтера.

Как хорошо, что родители наших детей не равнодушны к нашим классным проблемам, быстро откликаются на просьбы. В течение последних дней многие мамы звонили и тоже предлагали помощь в приобретении нового картриджа.

Дети ценят вашу заботу, любят вас и благодарят!

понедельник, 13 декабря 2010 г.

Благодарность!

Уважаемые родители! Большое спасибо всем, кто принял участие в украшении класса к Новому году. Спасибо мамам Кати П., Влада, Степы, Дани Р., Саши, Амалии, родителям других детей за елочку, игрушки, гирлянды...

Тренировочные упражнения

Уважаемые родители!
Принтер совсем почти не печатает, поэтому дублирую листочки здесь.

13.12.10
Чтение. Азбука, с. 16, читать рассказ, разгадать кроссворд.
Письмо. С. 26. записать предложения, выбрав по картинкам нужные слова:
У Саши (слон, санки, шашки, шары, свисток, ландыши).
У Шуры (слон, санки, шашки, шары, свисток, ландыши).
Математика. Рабочая тетрадь. С. 26-28, № 59, 60, 63

воскресенье, 12 декабря 2010 г.

Изменение в расписании

Уважаемые родители!
14 декабря в 12.30 в школе состоится общешкольное мероприятие .
15 декабря в 15.00 буду читать лекцию для учителей начальных классов в школе № 1682.
16 декабря в 15.00 буду на курсах для учителей пилотных школ.

В связи с этим в расписании произойдут изменения.

14.12.10 (вторник) "Юный филолог" - занятие отменяется.

15.12 10 (среда) "Проектная деятельность" и "Оригами"- занятия отменяются.

"Проектная деятельность" вместо среды состоится в пятницу, 17 декабря, в 13.00.
"Оригами" вместо среды состоится в пятницу, 17 декабря, в 13.45.

16.12.10 (четверг) "Юный филолог " - занятие отменяется.

пятница, 10 декабря 2010 г.

Готовимся к Новому году!

Спасибо маме Эли за целый пакет игрушек для елки и маме Сони за красивые гирлянды. Детям очень нравится, как преображается наш класс.

четверг, 9 декабря 2010 г.

Готовимся к Новому году!

Ура! У нас в классе есть елка! Серебристая, блестящая! В серебряными шарами, бусами, гирляндой и с удивительными игрушками, которые сделали Дима и Катя сами. (Спасибо маме Димы и Кати).
А на окнах в классе появились красивые наклейки ( снежинки, Снеговики, Пингвины, Деды Морозы). Доску украсили дождик и мишура (спасибо мамам Давида и Тимура).
В понедельник ждем прибытия еще одной елочки. Украшения для нее есть.
Спасибо Всем, кто откликнулся.


Готовимся к празднику

Дети выбрали роли с предстоящем празднике. Начинаем готовить костюмы.

Медвежата: Даня Б., Миша.
Белочки: Эля и Виолетта, Саша.
Зайчики: Степа, Ваня, Денис, Артем.
Лисички: Таня и Катя К.
Кролик: Патрик.
Снегурочки: Яна и Соня.
Снежинки: Катя П., Лиза, Парвина, Зафирон, Амалия, Мариам.
Новый год: Влад.
...
(роли остальных детей напишу завтра).

С днем рождения, Дима и Катя!

Дорогие Димочка и Катенька!
Поздравляем вас с днем рождения!
Желаем быть дружными, умными, добрыми, сильными, здоровыми!
Хорошо учитесь!
Пусть сбудутся ваши заветные мечты!
Счастья вам, Димочка и Катюша!



вторник, 7 декабря 2010 г.

Украшаем класс к новому году!

Уважаемые родители!

Некоторые из вас начали приносить игрушки, гирлянды, дождик для украшения класса (спасибо маме Дани Б., Никиты, Мухаммада).

Акция "Украшаем класс к Новому году" продолжается! Скоро с вашей помощью класс станет очень красивым!

Благодарность!

Огромное спасибо папе Владика от всех детей класса и от команды "Жуки" в особенности! Папа на собрании услышал, что радиоспектакль получился очень низкого качества из-за слабого микрофона, и ПОДАРИЛ НАМ ХОРОШИЙ МИКРОФОН!!!
Мы переписали спектакль, поместили новый вариант на сайте (в конкурсе) и в нашем блоге.
Вот что нам написали организаторы игры:

Молодцы!

Ребята, какие вы молодцы! Довели начатое дело до конца. Теперь звук намного лучше!Улыбаюсь


Мы и правда очень старались. Послушайте новую запись. Вот как мы уже умеем читать!


Новогодний конкурс вот-вот начнется!

Дорогие дети! Напоминаю вам, что уже идет регистрация участников конкурса "Нарисуем Новый год" на сайте "Началка". До 10 декабря нужно зарегистрироваться на сайте и зарегистрироваться как участник конкурса.

Целью конкурса является поощрение детского творчества, формирование ИКТ-компетенций младших школьников.



1. Конкурс «Нарисуем Новый год» проводится сайтом «Nachalka.com» с 1 по 29 декабря 2010 г. включительно.
2. К участию в Конкурсе приглашаются зарегистрированные на сайте "Начальная школа" учащиеся 1 - 5 классов общеобразовательных школ. Участие в конкурсе бесплатное.
3.Итоги конкурса подводятся по трем возрастным группам: 1-2 классы, 3-4 классы, 5 класс. В каждой возрастной группе жюри определяет три лучшие работы. Одновременно идет зрительское голосование, принять участие в котором могут все посетители сайта.
4. От одного участника (ребенка!) принимается одна открытка. Внимание! Второй и последующие файлы будут удалены за исключением случаев, когда второй файл прислан взамен ошибочного размещения.
5. Для участия в конкурсе участник сайта Nachalka.com должен зарегистрироваться в Фотогалерее сайта Nachalka.com (инструкция прилагается) и не позднее 19 декабря 2010 года загрузить в альбом "Новогодний конкурс - 2010" авторскую открытку, которая удовлетворяет требованиям конкурса.

Требования к творческим работам участников

Требования к рисунку: нарисованный в графическом редакторе (Paint, Photoshop и др.) файл в формате jpg, gif размером до 1 МБ, длина по большей стороне от 850 до 1200 точек.
К участию в конкурсе не принимаются изображения, полученные любым иным способом. Рисунок не должен содержать никаких готовых элементов. Пример 1- коллаж, пример 2 - раскрашена готовая картинка. Кисти и стили не применять. Такие варианты открыток снимаются с конкурса.
Требования к тексту: сочиненное автором рисунка поздравление или пожелание в стихах (четверостишие), в котором обязательно присутствует слово:

  • младшая группа: "детвора"
Обращаем внимание взрослых на то, что каждый автор открытки должен быть участником сайта "Начальная школа". Размещение детских работ взрослыми не допускается.

воскресенье, 5 декабря 2010 г.

Пишем буквы правильно

Дети! Мы уже научились писать почти все буквы. Правда, не все буквы вы еще запомнили. В таком случае, здесь вас ждет помощник. Это флеш-игра, показывающая правильное написание строчных ( маленьких) и прописных ( заглавных) букв.
Игра Ирины Викторовны Ослиной поможет вам, дети, лучше запомнить прописные и печатные буквы.






Уважаемые родители! Что же делать, если буквы все-таки путаются и не запоминаются? Посмотрите здесь. Возможно, это будет вам полезно.

Ёлочка добрых пожеланий

Засверкали на елочке игрушки:
Золотистые фонарики, хлопушки,
Потому что у ворот
Постучался Новый Год,
Новый, новый, молодой
С золотою бородой.

Дети! Вы, наверное, обратили внимание, что вверху страницы появилась симпатичная ёлочка. Эта ёлочка не простая. Она растет от добрых новогодних пожеланий. Щелкните по картинке. Откроется большая ёлка. Внизу страницы выберите игрушку, напишите пожелание. На ёлочке появится новое украшение, и ёлочка сразу подрастет.

Расти, расти, ёлочка, не мала, а велика!

Нужна помощь


Уважаемые родители! В нашем классе заканчивается краска в принтере (вы, наверное, обратили на это внимание: на этой неделе рекомендательные задания были напечатаны бледно, со светлой полосой). А нам, кроме заданий, нужно много делать распечаток стихотворений к празднику.

Если кто знает, где можно качественно заправить принтер, то сообщите, пожалуйста членам родительского комитета. Они выделят деньги на заправку. Возможно, кто-то сможет съездить и быстро заправить.

Мы все заранее благодарим вас за помощь.

суббота, 4 декабря 2010 г.

Учим песенку " В лесу родилась елочка"

Дети! Послушайте песенку "В лесу родилась елочка".



Выучите слова.

В лесу родилась елочка,
В лесу она росла,
Зимой и летом стройная, зеленая была.
Зимой и летом стройная, зеленая была.

Метель ей пела песенку:
"Спи, елочка, бай-бай!"
Мороз снежком укутывал:
"Смотри, не замерзай!"
Мороз снежком укутывал
"Смотри, не замерзай!"

Трусишка зайка серенький
Под елочкой скакал.
Порою волк, сердитый волк, рысцою пробегал.
Порою волк, сердитый волк, рысцою пробегал.

Чу! Снег по лесу частому
Под полозом скрипит;
Лошадка мохноногая торопится, бежит.
Лошадка мохноногая торопится, бежит.

Везет лошадка дровеньки,
А в дровнях мужичок,
Срубил он нашу елочку под самый корешок.
Срубил он нашу елочку под самый корешок.

И вот она, нарядная,
На праздник к нам пришла,
И много, много радости детишкам принесла.
И много, много радости детишкам принесла.

А теперь споем все вместе.

С днем рождения, Давид!


Дорогой Давид!
Поздравляем тебя с днем рождения!
Желаем тебе здоровья, отличной учебы, новых идей, выдумок, интересных дел!
Пусть тебя всегда окружают друзья!
Счастья тебе, Давид!

Скоро, скоро Новый год!


Дорогие дети! Начинаем подготовку к Новому году!

Родители украшают на этой неделе класс (договаривайтесь с Татьяной Викторовной об удобном для вас времени). Просим родителей помочь детям приготовить костюмы к празднику (если у малыша есть роль - то в соответствии с ролью, если нет - то костюм может быть любой, по желанию).

Дети получают задания:
1. Выучить слова для классного новогоднего праздника (роли раздаст учитель). А здесь о-о-о-очень много стихотворений о новогоднем празднике. Выбирайте, что по душе!
2. Нарисовать картинку для украшения класса (все, кто хочет).
3. Нарисовать компьютерный рисунок для конкурса "Нарисуем Новый год" (по желанию).
4. Написать поздравительное письмо Деду Морозу (поможет учитель).
5. Сделать презентацию "Скоро, скоро Новый год" ( кто уже умеет).
6. Выучить веселые новогодние песенки (поможет учитель музыки).

Есть интересные идеи?Предлагайте.

Обращение Деда Мороза и Санта Клауса к детям Земли

Обращение к детям планеты

Всероссийского Деда Мороза

и Санта Клауса Лапландского

Мы, великие зимние волшебники, творцы новогодних и рождественских сказок, исполнители самых заветных желаний, обращаемся ко всем детям мира.

Облеченные чудотворной властью, данной нам по канонам новогоднего времени, волею и именем всех светлых сил планеты, провозглашаем двадцать первый век Веком Добрых Чудес.

Вы такие юные, смелые и азартные вызываете у нас чувства восхищения и радости. Мы вручаем Вам в руки наш общий дом - планету Земля, такую красивую и удивительно хрупкую.

Берегите ее! Берегите мир на планете. Ведь только там, где царят мир и дружба, где один человек стремится понять другого, происходят настоящие чудеса. Только там произрастает дерево разума, принося плоды добра и счастья. Не забывайте каждый день делать хотя бы одно маленькое чудо. Ведь каждый шаг на пути к мечте - это доброе чудо! Каждое слово, дающее надежду - это доброе чудо! Каждый миг радости, подаренный людям - это доброе чудо! Вам предстоит совершить великое множество чудес и сделать мир лучше, добрее и счастливее.

Да будет так отныне и на протяжении всего XXI столетия! Уверены, что у вас все получится.

Пусть Ваши новогодние желания сбудутся.



пятница, 3 декабря 2010 г.

Как Ящерица Красоту искала

Рано утром Светлячок решил проведать свою давнюю знакомую Ящерицу. Но что это с ней? Неужели Ящерица красоту свою потеряла?
- Дорогая Ящерица, как же так? Где же твоя удивительная красота? - воскликнул обеспокоенный Светлячок. - Неужели ты заболела?
- Нет, Светлячок, - сказала Красавица Ящерица. - Я здорова. Дело совсем не в болезни. Ты же знаешь, что красота моя особенная. Я ее каждому не показываю. Скрывала я свою красоту, маскировала, прятала. И так спрятала, что теперь совсем найти не могу!
- Что же делать? Придется Ящерице идти в лес красоту искать.
Шла-шла Ящерица по лесу, искала-искала красоту. Устала. Прилегла у ствола Дедушки Дуба.
- Посмотри, Ящерица, на мою красивую кору. Может быть, ее красота тебе подойдет?
Примерила Ящерица красоту коры дуба. Красиво, но не ее это красота, не Ящерицы.
Пошла Ящерица дальше.
Видит - Заинька. У него шубка серая, пушистая, мягонькая, красивая.


Говорит Заинька:
- Примерь, Ящерица, мою красоту.
Примерила Ящерица.
- Что ж. И мягко, и пушисто. Но не моя это красота.
Совсем расстроилась Ящерица.
Нет, не найти ей ее красоту, ящерицыну!
Дошла она до самой глубокой реки и заплакала.
Вдруг всплыла из воды Большая Рыба.
- Не плачь, Ящерица. Посмотри на мою красивую чешую. Чешуйки ровненькие, блестящие, переливаются. Может быть, моя красота тебе подойдет.
Примерила Ящерица красоту Большой Рыбы.

И так ей наряд понравился, что побежала она скорее
к Мастерам Украшения в Красочную страну.
Наши Мастера тут же взялись за дело.
Стали украшать Ящерицу чешуйками.
Круглыми, как капельки воды с горочки скатываются. Чешуйка к чешуйке, чешуйка к чешуйке. Вот так Красота получилась! Настоящая, Ящерицына.

среда, 1 декабря 2010 г.

Завтра урока физкультуры не будет

Уважаемые родители! Учитель по физкультуре на курсах.
Завтра вместо урока физкультуры будет урок технологии.
Косички нужны обязательно!

А в пятницу нужны черные гелиевые ручки!

Итоги классного конкурса чтеца

Сегодня состоялся классный конкурс чтеца.
Пятнадцать детей приняли в нем участие: Даня Б., Катя, Дима, Маша, Саша, Соня, Яна, Тимур, Давид, Степа, Патрик, Миша, Владик, Таня, Зафирон.

Самые длинные стихотворения выучили Катя, Степа, Давид, Патрик.
Лучше всех знают текст Даня, Катя, Давид, Степа, Миша, Владик, Зафирон.
Лучшая дикция у Саши, Яны, Тимура, Давида, Патрика.
Самыми артистичными были Патрик, Миша, Владик, Катя, Яна.
Жюри не смогло выбрать одного или двух лучших! Все читали здорово! Молодцы!

Мы обязательно устроим концерт , пригласим родителей, воспитателей, учителей, детей из других классов и покажем свое мастерство.

Поздравляю всех участников конкурса с отличным выступлением!